Calidad en la Educación del Nivel Inicial en Centros Administrados bajo Jornada Escolar Extendida

Abstract

RESUMEN TÍTULO Calidad en la Educación del Nivel Inicial en Centros Administrados bajo Jornada Escolar Extendida SUSTENTADO POR: Valentina Serrano Núñez 2011-1351 Indiana María Gómez 2009-730 Antonia mena Hernández 2011-0430 ASESORA: Lic. Ángela Merejo Medrano (M.A) Desde el Ministerio de Educación se asume una nueva modalidad de jornadas escolares extendidas, en la educación dominicana para favorecer los aprendizajes de los niños y niñas desde perspectivas diferentes en el abordaje del proceso de enseñanza y aprendizaje. De ahí se pretende promover la formación integral de las personas, en correspondencia con las especificidades del contexto, para la construcción de la ciudadanía, desde la aplicación de la modalidad de los centros con jornadas escolares extendidas. El objetivo general de la investigación es evaluar la calidad en la educación del nivel inicial en centros administrativos bajo jornadas escolares extendidas en la zona urbana del distrito 16-01. Específicamente se pretendía describir las características demográficas de las docentes que elaboran en los centros de estudios, constatar si en los centros administrados bajo jornadas escolares extendidas se logran los `propósitos establecidos por el ministerio de educación, verificar si durante el desarrollo del proceso docente las maestras logran las competencias que se describen de la teoría que fundamentan el currículo dominicano y verificar si el desarrollo de la rutina diaria en los centros bajo estudio contribuye al logro de aprendizajes de calidad. Para el logro de estos objetivos se utilizó un diseño de investigación descriptivo no experimental, se trabajó con 27 maestras intervenidas mediante un cuestionario y 449 niños y niñas del Nivel Inicial. Para la presentación del informe se organizaron los datos en tablas que contienen frecuencia y porcentaje y el análisis se realizó con la ayuda de una calculadora manual. Los resultados permiten concluir que Las características demográficas de los docentes en este estudio muestran que los docentes son de sexo femenino, los mismos están en edad adecuada para ejercer sus funciones, están adquiriendo las experiencias necesarias para lograr calidad en el proceso y poseen el nivel académico que se requiere según la ley. Los centros administrados bajo jornada extendida logran los `propósitos establecidos por el ministerio de educación para el nivel inicial, en torno a los conocimientos, procedimientos y actitud que se requieren en los niños y niñas. En el desarrollo del proceso docente las maestras logran las competencias que se describen de la teoría que fundamentan el currículo dominicano, esto queda evidenciado en los resultados del estudio. El desarrollo de la rutina diaria en los centros bajo estudio contribuye al logro de aprendizajes de calidad, pues se realiza experiencias grupales grandes y pequeñas, Talleres, juegos descanso dirigido. En este sentido se recomienda al Ministerio Nacional de Educación de República Dominicana se le sugiere seguir expandiendo el programa de jornadas escolares extendidas a los centros educativos que aún permanecen laborando bajo el viejo concepto de escuela. A la Regional de Educación 16 de Cotuí se le recomienda dar seguimiento al programa de jornadas escolares extendidas, para que pueda seguir las mejoras necesarias. A La técnica Distrital del Nivel Inicial dar seguimiento constante a las maestras para que puedan adquirir experiencias guiadas. A las maestras se sugiere a las docentes realizar los diferentes talleres que se planifican en las diversas áreas. Se recomienda que evalúen no solo al final de la jornada sino de forma continua.