Poco dominio del grupo clase durante el desarrollo de las clases de Educación Física, en el 6to grado del Politécnico Juan Sánchez Ramírez, Distrito 16-01.

Abstract

El poco dominio en un grupo clase es un desafío que requiere una atención cuidadosa y estrategias pedagógicas efectivas. Con un enfoque adecuado, es posible fomentar el aprendizaje y ayudar a los estudiantes a adquirir el conocimiento y las habilidades necesarias en el tema en cuestión, por tal razón, el presente documento tiene como finalidad desarrollar esta problemática que hemos adoptado para fines de mejora, a través del modelo de investigación acción de Carr y Kemmis, 1989. En nuestro primer capítulo denominado aproximación a la realidad de investigación, planteamos las pautas descriptivas que nos permitirán contextualizar el entorno en donde se desarrollaron nuestras prácticas docentes, la situación problemática, la justificación de la misma, nuestros objetivos e hipótesis de acción y el referente teórico, según diversos autores, que nos brindan sus puntos de vistas sobre lo que es el poco dominio del grupo clase y los factores que pueden causar esta problemática. Así mismo, en nuestro segundo capítulo abordaremos el método de investigación llevado a cabo, así como también el modelo asumido, la justificación de estos, las técnicas y/o herramientas de recogidas de información utilizadas y un cronograma de fechas con actividades, las cuales, se desarrollaron durante las prácticas realizadas en el centro educativo. En el capítulo tres se detallan de manera organizada cada una de las intervenciones llevadas a cabo, atendiendo a las diferentes fases del modelo de investigación accion de Carr y Kemmmis que son: planificación, acción, observación y reflexión, con el propósito de accionar y reflexionar acerca de las estrategias utilizadas y determinar que tan efectivas fueron para dar lugar a una mejora en nuestra practica docente. Por consiguiente, en el cuarto capitulo se exponen los resultados o conclusiones que arrojan nuestra investigación, a través del modelo y método utilizados; algunas valoraciones y también se manifiestan algunas recomendaciones o propuestas de mejora, que serán de gran utilidad no solo a nosotros como futuros docentes de Educación Física, sino también a los maestros de cualquier ciclo y nivel.