Estrategias Del Orientador Para La Mejora Del Rendimiento Académico En Estudiantes Del Nivel Primario, Distrito Educativo 16-01.

Abstract

RESUMEN Título: Estrategias del Orientador Para la Mejora del Rendimiento Académico en Estudiantes del Nivel Primario, Distrito Educativo 16-01. Sustentado por: Seleny María Osoria Domínguez y Catalina Reinoso Reynoso. Asesorado por: Lic. Jael Herrera. La investigación presentada con el título “Estrategias del Orientador Para la Mejora del Rendimiento Académico en Estudiantes del Nivel Primario, Distrito Educativo 16-01”, tiene por objetivo, analizar la influencia de las estrategias del Orientador para la mejora del rendimiento académico en estudiantes de la Escuela Básica Juan Ricardo Hernández Polanco del Distrito Educativo 16-01. Para la realización de la investigación fueron identificadas las posibles situaciones que desencadenaría en el nivel de rendimiento en estudiantes a partir de la implementación de estrategias desde el equipo de orientadores del centro educativo objeto de estudio. La metodología seguida en el estudio fue el tipo de investigación descriptiva, diseño no experimental, enfoque cuantitativo y uso de método deductivo, a partir de lo cual se diseñaron dos instrumentos de recolección de datos, dos cuestionarios estructurados por preguntas de selección múltiples dirigida a los 43 docentes y 5 orientadores de la Escuela Básica Juan Ricardo Hernández Polanco del Distrito Educativo 16-01. xi En virtud de las informaciones obtenidas con la aplicación de los instrumentos y la correlación de los datos de las dos muestras se concluyó que, las estrategias implementadas por los orientadores son diversas al ejecutar asesorías para formar hábitos, actitudes, valores, promover en los alumnos el desarrollo del aprendizaje autónomo, crítico, y creativo, observación, seguimiento del desarrollo de los estudiantes, entrevistas personalizadas, fichas y talleres de técnicas de estudio dirigidas a los estudiantes para el apoyo al proceso integral y competente de los aprendizajes para las mejoras en el rendimiento académico. Cada una de estas estrategias se caracteriza por el avance que permite lograr en los estudiantes, a la vez que evidencia la realidad individual de cada uno de ellos, entendiendo que el rendimiento es un elemento que se ve influenciado por el contexto, los docentes, los compañeros, el núcleo familiar, las capacidades de los estudiantes y su estilo de aprendizaje.