Gestión de Mobiliarios del Laboratorio de Ciencias del Centro Educativo Agustín Herrera Rodríguez.

Abstract

Los laboratorios son piezas esenciales para el aprendizaje de las ciencias. El estudio de ésta de forma teórica sin contar con las prácticas proporciona un conocimiento a medias en una gran parte de los contenidos de cada grado. Por tal razón ésta investigación se enfocó en gestionar mobiliarios de ciencias para el centro educativo Agustín Herrera Rodríguez del Distrito 16-01 y así se les brinde a los estudiantes la oportunidad de un laboratorio donde se puedan desarrollar las prácticas científicas. Esta escuela no contaba con mobiliarios para el Laboratorio de Ciencias y estos son importantes en cualquier espacio donde se pretenda experimentar. La población de este estudio estuvo compuesta por el director, coordinadores y docentes que imparten ciencias de la naturaleza, los cuales se involucraron en ésta investigación, recolectando mediante el enfoque cualitativo. Por tal razón para la recolección, medición y análisis de los datos de esta investigación acción se usó un diseño no experimental, de tipo descriptivo e investigación acción. Este proyecto corresponde al tipo de investigación acción, la cual permitió investigar y accionar. Con este proyecto logramos aprender haciendo, este tipo de investigación permitió el cambio educativo y mejorar la práctica a través de la transformación de este espacio, donde se gestionaron mobiliarios y así se pueda lograr que los estudiantes de éste centro reciban de manera cómoda y confortable las prácticas de ciencias. viii Los resultados del diagnóstico arrojaron que este centro no contaba con un espacio dotado de mobiliarios para la realización cómoda y segura de las practicas, con este proyecto se logró gestionar mobiliarios básicos para este espacio, se pudo evaluar las ventajas de estos y sobre todo analizar la importancia y aspectos a tomar en cuenta para elegir dichos mobiliarios.