Plan de Mejora del Desempeño en Pruebas Nacionales en el área de Ciencias Naturales, en la Escuela Juan Sánchez Ramírez, Distrito Educativo 16-01, Cotuí. Año 2011-2014.

Abstract

El sistema de Pruebas Nacionales emite todos los años una relación de los resultados obtenidos por la población estudiantil como una forma de que los centros educativos no solo consideren como sujeto a ser evaluado al alumnado sino que debe abarcarse varios ámbitos: administraciones educativas, centros escolares y procesos de enseñanza/aprendizaje. Los objetivos de este estudio son verificar si la aplicación del Currículo de Ciencias Naturales en el centro Juan Sánchez Ramírez del Nivel Primario del Distrito 16-01. Cotuí es adecuada, verificar la evolución de los resultados de Pruebas Nacionales en el área de Ciencias Naturales en el período 20011-2014, constatar si el equipo de Gestión propicia la elaboración y ejecución de planes de mejora para elevar los resultados de Pruebas Nacionales y constatar la actitud de los docentes frente a los Planes de Mejora para elevar los resultados de Pruebas Nacionales en el área de Ciencia Naturales. El diseño que se utilizó fue el no experimental, ya que las sustentantes no manipularon las variables, objeto de estudio, sino que se trabajarán tal como estén en su ambiente social. Por la profundización del análisis esta investigación será descriptiva, ya que no dará explicación de causa y efecto, sino que se caracterizarán los objetos. El Universo de estudio para este trabajo está constituido por 6,078 estudiantes y 39 docentes que atienden a estos estudiantes de la Escuela Juan Sánchez Ramírez. Los maestros al ser una población pequeña van todos. Los estudiantes serán trabajados tomando en cuenta la siguiente fórmula. El estudio demostró que la aplicación del Currículo de Ciencias Naturales en el Nivel Primario del Centro Juan Sánchez Ramírez del Distrito 16-01 de Cotuí no es adecuada, en tanto no se cumple con todos los requerimientos, la evolución de los resultados de Pruebas Nacionales en el área de Ciencias Naturales en el período 20011- 2014 no es significativo, el nivel de avance no se percibe a pesar de la aplicación de planes de mejora. Además se encontró que el equipo de Gestión propicia la elaboración y ejecución de planes de mejora para elevar los resultados de Pruebas Nacionales, sin embargo en la evaluación evolutiva realizada se percibe que el efecto de los mismos no ha sido positivo, la actitud de los docentes frente a los Planes de Mejora para elevar los resultados de Pruebas Nacionales en el área de Ciencia Naturales es positiva, pero no ha sido suficiente la actitud, se necesita de acciones que acompañen esta postura.