Influencia De La Conducta En El Aprendizaje De Los/As Niños/As Del Nivel Primario, Distrito Educativo 16 – 03 De Cevicos

Abstract

RESUMEN EJECUTIVO Influencia de la Conducta en el Aprendizaje de los/as Niños/as del Nivel Primario, Distrito Educativo 16 – 03 de Cevicos SUSTENTANTES Rosa María Estévez Marte 2011 – 1388 Yolanda Alt. Estévez Marte 2011 – 1362 Yarisa Del Carmen Vásquez Rosario 2011 – 0422 ASESORA Licda. Agustina de la Cruz Se evidencian en los Centros Educativos del Nivel Primario, Distrito Educativo 16 – 03 de Cevicos, diferentes tipos de conductas por lo que se hace necesario conocer si la conducta que manifiestan los estudiantes influye en el aprendizaje de los niños/as. Son diversos los tipos de conducta que puede manifestar el niño o la niña en sus hogares o los centros educativos, entre las inadecuadas y que generalmente las traen de los hogares son las rabietas, las agresiones, las peleas, la desobediencia, contra estas situaciones es que los docentes y orientadores deben luchar día tras día. Estos comportamientos no favorecen la buena marcha de los procesos educativos, pues los mismos traen consigo consecuencias negativas en las actividades diarias, por lo que se debe trabajar arduamente en pro de revertirlos y lograr un desarrollo integral en los educandos. Este estudio es importante en tanto en que contribuirá a orientar a los maestros y maestras para prevenir los comportamientos en el futuro, dotándolo de algunas teorías que les ayudarán a manejar la conducta de los niños y niñas. El tema de esta investigación es de interés para los/as sustentantes como futuros/as Docentes, y para el sector educativo en sentido general, ya que les ayudará a realizar su labor de manera más eficiente. De igual forma la Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO) contará con un documento científico que servirá de fuente bibliográfica a los estudiantes y docentes de orientación. Los objetivos logrados fueron Identificar la característica demográfica de la población objeto de estudio, determinar los diferentes tipos de conducta que manifiestan los y las estudiantes del Nivel Primario de Cevicos, identificar las causas del tipo de conducta que manifiestan los niños y niñas del nivel primario de la zona urbana de Cevicos, constatar el tipo de estrategia utilizado por los docentes que contribuyen a la disminución de la conducta en los y las niñas del nivel primario, verificar si la conducta de los niños y niñas influyen en el rendimiento de los mismos y verificar si el comportamiento de los y las niñas en hora de descanso y en la alimentación es adecuada. viii Esta investigación correspondió al diseño no experimental y al tipo de investigación descriptiva, de acuerdo a Sampieri. El diseño no experimental es el que se realiza sin manipular deliberadamente las variables, es decir, se trata de una investigación donde no se hacen cambiar intencionalmente las variables independientes, lo que se hace en la investigación no experimental es observar fenómeno tal y como se dan en su contexto natural para después analizarlos. Como señala Keylinger (1979, p. 16) la investigación no experimental expost facto es cualquier investigación en la que resulta imposible manipular las variables o asignar aleatoriamente a los sujetos o las condiciones. De hecho no hay condiciones o estímulo a los cuales se expongan los sujetos estudiados. Los sujetos son observados en su ambiente natural, en su realidad. En cambio en un estudio no experimental no se construye en ninguna situación ya existente, no provocada intencionalmente por el investigador. Investigación descriptiva según Sampieri busca especificar las prioridades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. Mide o evalúa diferentes aspectos dimensiones o componentes del fenómeno a investigar. Las conclusiones arribadas expresan que los diferentes tipos de conducta que manifiestan los y las estudiantes del Nivel Primario de Cevicos no siempre son favorable pues en múltiples ocasiones es pasiva, a veces presentan conducta agresiva y otras veces conducta asertiva. Las causas del tipo de conducta que manifiestan los niños y niñas del nivel primario de la zona urbana de Cevicos se debe a factores biológicos a factores personales, factores familiares y factores sociales, El tipo de estrategia utilizado por las docentes y orientadoras contribuye a la disminución de la conducta inadecuada y propicia conductas positivas.