Resultados Del Proceso De Enseñanza – Aprendizaje Del Nivel Inicial En Escuela Del Distrito Educativo16-01, Cotui.

Abstract

RESUMEN Título RESULTADOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DEL NIVEL INICIAL EN ESCUELA DEL DISTRITO EDUCATIVO16-01, COTUI. Sustentantes Yolanda Reyes 2010 - 1440 Bethania Suarez 2010 - 1349 Juana Cristina Núñez 92 - 133 Asesora Yuderka Antonia Mendoza Frías M.A. La educación es la base del desarrollo de los países, por lo que es de gran importancia que los niños comiencen su escolaridad a temprana edad especialmente recibiendo educación de calidad que es lo que se oferta en el Nivel Inicial, pues van aprendiendo a tener responsabilidad. La modificación de los horarios y la extensión del mismo posiblemente contribuirán al logro de aprendizaje de calidad. Muy probablemente las escuelas estén teniendo algunas dificultades en el desarrollo de su proceso de enseñanza – aprendizaje por múltiples razones, quizás porque los docentes no estén trabajando de acuerdo a las teorías que plantea el currículo. Otro aspecto relevante que podría estar afectando el aprendizaje de los niños sea el uso de las estrategias en el proceso. Los objetivos logrados fueron describir las características demográficas de las maestras que imparten Nivel Inicial, verificar si el desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje está (cónsono) con las teorías que sustentan el currículo dominicano, constatar si las estrategias que utilizan las docentes en el proceso de enseñanza – aprendizaje son pertinente a la edad, el nivel y el currículo dominicano y constatar si la evaluación aplicada por los docentes durante el proceso enseñanza - aprendizaje se realiza durante los indicadores de logro. El diseño al que correspondió la investigación fue el no experimental, porque en el mismo no se manipularon las variables objeto de estudio sino que se trabajará con los datos tal como estuvieron en la realidad. El tipo de investigación fue descriptivo, pues como expresa Sampieri, ésta se realiza cuando la investigación solo permite caracterizar los elementos sin dar explicaciones de causa y efecto y la población objeto de estudio estará constituida por 7 maestras que trabajan en la zona a ser intervenida. Las conclusiones a las que llegó el equipo afirman que las características demográficas de las maestras que imparten Nivel Inicial son adecuadas, ya que el sexo predominante es el femenino, el promedio de edad es bueno para ejercer la labor docente, el nivel académico que tienen las maestras es el exigido por la ley 66,97 y su tiempo en servicio es suficiente para desarrollar un proceso de calidad, el desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje está cónsono con las teorías que sustentan el currículo dominicano, pues las docente siempre estimulan el desarrollo cognitivo, el desarrollo de la construcción social, el aprendizaje significativo, el desarrollo de la inteligencia múltiple, las estrategias que utilizan las docentes en el proceso de enseñanza – aprendizaje son pertinente a la edad, el nivel pues siempre utiliza el juego y utilizan canciones, sin embargo en el currículo dominicano hay otras estrategias que no se consideran con frecuencia y la evaluación aplicada por los docentes durante el proceso enseñanza - aprendizaje se realiza tomando en cuenta los indicadores de logro, los niveles de dominio y utilizando siempre los tipos de evaluación diagnostica, formativa y sumativa.