Eficacia del Acompañamiento al Proceso Enseñanza-Aprendizaje por los Supervisores Adjuntos del Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, Año Escolar 2014-2015.

Abstract

RESUMEN El presente trabajo de investigación sustentado por Marisol Gabín Almánzar, Daniel Gómez Mota y Jeovany Rondón Acosta, lleva por título “eficacia del acompañamiento al proceso enseñanza-aprendizaje por los supervisores adjuntos del Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, Año Escolar 2014-2015. La supervisión al haber sido tradicionalmente fiscalizadora en la educación dominicana, se ha ido observando en la práctica, en el caso especifico del Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, que surgen problemas en las actividades supervisadas. Esto ha provocado en los supervisores y supervisados conflictos y opiniones que parecen equivocadas, ya que cuando se lleva a cabo la supervisión de la forma tradicional, es decir, dando órdenes, exigiendo deseos o mandatos, para llamar la atención por algo que se considera que se ha hecho mal o para llenar una ficha o un formulario estadístico que se ha exigido o por mandato expreso de instancias superiores. Los resultados que obtenidos de la investigación son de gran utilidad, tanto para el Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, la Regional de Educación No. 16 y la nación dominicana, ya que viene a contribuir a determinar cuáles son las estrategias que utilizan los supervisores adjuntos al momento de llevar a cabo el proceso de la supervisión. El diseño que se utilizó en la investigación fue no experimental de tipo descriptivo, ya que el mismo presenta la realidad del fenómeno de forma tal como se manifiesta al momento de su ejecución. La población que participó en el estudio estuvo constituida por xviii una muestra treinta y seis (36) supervisores adjuntos, cuatro (4) directores y noventa y tres (93) profesores de la zona urbana del Distrito Educativo 16-01. El estudio arrojó las siguientes conclusiones: se comprobó que los supervisores adjuntos que realizan los acompañamientos en los centros educativos del Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, cuentan con la capacidad y preparación requerida para realizar dicha labor, en razón de que la mayoría de los supervisores tiene nivel de especialidad y maestría; Los supervisores siempre planifican los acompañamientos que realizan a los profesores de los centros educativos del Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, que lo hacen mensualmente y una que otras veces semanal, y que los acompañamientos realizados por los supervisores contribuyen a mejorar la calidad del proceso educativo, según las opiniones de la mayoría de los supervisores. Los sustentantes recomiendan: A la Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO), que dentro de sus planes de estudio del área de postgrado, oferte maestría en el área de supervisión pedagógica, para que los profesores y supervisores se especialicen en la labor de supervisión educativa; Al Ministerio de Educación (MINERD), Que oferte becas a los supervisores y profesores de los diferentes Distritos Educativos, a fin de lograr una mejor calidad del proceso de acompañamiento y por ende del proceso educativo.