Aprendizaje de la Literatura Infantil en el desarrollo psicosocial en los niños y niñas del nivel inicial del Centro Educativo Emiliano Espaillat, del Distrito Educativo 16-02 de Fantino.

Abstract

RESUMEN TÍTULO Aprendizaje de la Literatura Infantil en el desarrollo psicosocial en los niños y niñas del nivel inicial del Centro Educativo Emiliano Espaillat, del Distrito Educativo 16-02 de Fantino. Sustentado por: Wendy Altagracia Salas Contreras 2009-156 Yuleika Altagracia Delgado Heredia 2011-0738 Elisamar López Fabián 2010-1141 Asesora: Lic. Ángela Merejo Medrano (M.A.) Es necesario reconocer la importancia que representa en la Educación Inicial la Literatura Infantil, no se puede concebir una escuela basada en la actividad del niño/a, en su espíritu de investigación, en su creatividad, sino se coloca a la imaginación en el lugar que se merece en la educación. Lo que implica que el educador cuenta entre sus tareas la de estimular la imaginación de los niños /as, de liberarle de sus cadenas que precozmente los contextos condicionamientos familiares y sociales, la de animarle a competir con ella misma, transformándose de imaginación que consume en imaginación que crea. Los objetivos logrados en este estudio son describir las competencias literarias que propician los docentes del centro educativo Emiliano Espaillat mediante el desarrollo integral del proceso de enseñanza aprendizaje fueron: comprobar si la literatura que se utiliza en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje se corresponde con las que se recomiendan en el currículo para el nivel inicial según las características de las mismas, constatar si los niños y niñas del Nivel Inicial en la Escuela Emiliano Espaillat se han iniciado en la producción de textos con intención lúdica. Además verificar si los niños y niñas disfrutan de textos literarios seleccionados pensando en sus necesidades e intereses, indagar en el personal docente si implementa técnicas, estrategias y actividades relacionadas con la literatura infantil. El presente trabajo corresponde al diseño no experimental descriptivo, el enfoque fue cuantitativo. Entre las conclusiones más relevantes están que las competencias que propician los docentes mediante el desarrollo integral del proceso de enseñanza aprendizaje son estética, ética, psicosocial e informativa. La literatura que se utiliza en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje en la Escuela Emiliano Espaillat se corresponde con las que se recomiendan en el currículo para el nivel inicial según las características de las mismas, estas son los cuentos y las historietas. Los niños y niñas del Centro Educativo Emiliano Espaillat del Distrito Educativo 16-02 de Fantino disfrutan de textos literarios seleccionados pensando en sus necesidades e intereses y el personal docente implementa técnicas, estrategias y actividades relacionadas con la literatura infantil para favorecer la imaginación y creatividad en los niños/as del nivel inicial. También se implementan la lectura y el comentario