Métodos de Enseñanza para Intervenir en Estudiantes con Dificultad de Aprendizaje, Distrito Educativo 16-01

Abstract

Objetivo General: Verificar los métodos de enseñanza para intervenir en estudiantes con dificultad de aprendizaje, en los centros educativos Taira Magdalena María y Juan Sánchez Ramírez, Distrito Educativo 16-01. Para los fines de estudios la metodología utilizada fue una investigación descriptiva la cual se enfoca en realidades de hechos, y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta, la muestra objeto de estudio estuvo conformada 86 docentes, 14 orientadores y 16 miembros de los equipos de gestión de los centros educativos Taira Magdalena María y Juan Sánchez Ramírez, Distrito Educativo 16-01. Los resultados obtenidos permitieron arribar a las siguientes conclusiones: De acuerdo con los resultados que se han obtenido fue posible encontrar que el mayor porcentaje de los encuestados son del sexo femenino, además, la mayoría están casados, la totalidad de ellos habita en la zona urbana y un alto porcentaje de ellos tiene especialidad y maestría, tomando en consideración que el nivel académico más bajo que poseen es licenciatura. Partiendo de los hallazgos de la investigación, en lo relacionado con las dificultades de aprendizaje, se encontró que las más comunes en los centros educativos son la discalculia, la disgrafía y la dislexia, por su lado, se encontró que las más fáciles de tratar y obtener buenos resultados son la dislexia, la discalculia y la disgrafía. Según los resultados que se han obtenido con esta investigación, fue posible encontrar en cuanto a los métodos de enseñanza para la dificultad de aprendizaje, fue posible encontrar que los más utilizados son el método multisensorial, la enseñanza personalizada y la enseñanza estructurada, en cuanto que los que permiten mayores niveles de efectividad son la enseñanza multisensorial, enseñanza estructurada y enseñanza personalizada. Los resultados obtenidos han permitido encontrar que los recursos que comúnmente se utilizan para trabajar las dificultades de aprendizaje son los que permiten el apoyo individualizado, en los que interviene la tecnología y los que permiten realizar adaptaciones en el ambiente de aprendizaje, por su lado, los recursos que permiten mayor efectividad para abordar los estudiantes con dificultades de aprendizaje, están, los que permiten apoyo individualizado, los de tecnología de asistencia y los que adaptan el ambiente de aprendizaje