Las Experiencias Previas en los Alumnos y su Influencia en el Aprendizaje de Historia y Geografía, Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-07.

Abstract

Resumen Título: Las Experiencias Previas en los Alumnos y su Influencia en el Aprendizaje de Historia y Geografía, Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-07. Sustentado Por: Yasmin Cordero, Yeremy Bretón Salcedo y Evelyn Encarnación Tejada. Asesorado por: Flora Rosa De La Rosa, MA. Esta investigación abordó el tema de las experiencias previas en los alumnos y su influencia en el aprendizaje de historia y geografía, nivel secundario, Distrito Educativo 16- 07, debido al nivel de complejidad que representa la promoción de conocimientos en esta materia y en favor a las competencias científico-educativa que todo estudiante del siglo 21 debe de desarrollar. El objetivo general de esta investigación es analizar las experiencias previas en los alumnos y su influencia en el aprendizaje de historia y geografía, nivel secundario, Distrito Educativo 16-07. El tipo de investigación considerado fue el descriptivo, porque se fueron describiendo todas las dimensiones, se describe el objeto sin dar explicaciones de causas ni efecto y el enfoque que se utilizó en el estudio fue el cuantitativo, el enfoque cuantitativo es aquel que considera las respuestas numéricas según las respuestas de los individuos objeto de estudio, dando un carácter de corte estadístico. Este estudio en sus conclusiones permite comprender cuan importantes son las experiencias previas del estudiante para la enseñanza de la Geografía y la Historia y como al implementar estas prácticas, los docentes no solo transmiten conocimientos, sino que también forman a los estudiantes como ciudadanos activos, capaces de comprender, analizar y transformar su entorno de manera informada y responsable.