La Evaluación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de los Niños del Nivel Inicial, Distrito Educativo 16-01.

Abstract

RESUMEN Título: La Evaluación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de los Niños del Nivel Inicial, Distrito Educativo 16-01 Sustentantes: Patricia Paola Peña Vázquez, Érika María Rosario Concepción y María Antonia Farías Farías Asesora: Matra. Ángela Merejo Medrano. En ese sentido la evaluación educativa debe definirse como un proceso académico que tiene como propósito determinar en qué medida se lograron las competencias planteadas en el currículo para ser desarrolladas en el proceso de enseñanza aprendizaje, de este modo, los agentes participantes necesitan ser conscientes de que la evaluación educativa, es un proceso holístico en la cual cada participante tiene un rol importante para que se logre un proceso de calidad. (MINERD, 2016). El desarrollo de este trabajo de grado es importante también porque, permitió analizar las técnicas e instrumentos de evaluación que utilizan los docentes durante el proceso de enseñanza aprendizaje del Nivel Inicial Distrito 16-01 de Cotuí. Lo que permitirá a las sustentantes hacer recomendaciones para mejorar las estrategias de evaluación, lo que contribuirá al mejoramiento de los aprendizajes y desarrollo de competencias de los alumnos. xvi El objetivo del estudio fue analizar la evaluación empleada por los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños del Nivel Inicial, Distrito Educativo 16-01, en la cual se concluye que los tipos de evaluación utilizados por los docentes para el desarrollo del Proceso Enseñanza Aprendizaje de los Niños del Nivel Inicial, en el Distrito Educativo 16-01, son evaluación formativa, sumativa, evaluación inicial, de proceso final y según los agentes evaluadores utilizan Auto evaluación, hetero evaluación y coevaluación. Además las técnicas e instrumentos utilizados por los docentes para evaluar el aprendizaje de los niños del Nivel Inicial en el Distrito Educativo 16-01, son los mapas, pruebas, registro anecdótico, lista de cotejo, lista de verificación y la pauta de observación y se afirmó que siempre hay coherencia entre las estrategias y las actividades de aprendizajes utilizadas por los docentes y la evaluación realizada en el Nivel Inicial del Distrito Educativo 16-01, Así mismo se encontró que los docentes cumplen con la comunicación de los resultados de la evaluación a las familias de los niños del Nivel Inicial del Distrito Educativo 16-01.