Influencia de la Atención Integral de los Niños del Nivel Inicial, Distrito Educativo 16-01.

Abstract

Resumen Influencia de la Atención Integral de los Niños del Nivel Inicial, Distrito Educativo 16-01. SUSTENTANTES: Beatriz Gonzáles Suero Amilka Gabriela Marte Diaz Digna Mercedes Jiménez Jerez ASESOR: Radhamés Aquiles Guzmán, M.A. El objetivo general de esta investigación fue: Analizar la influencia de la atención Integral de los Niños del Nivel Inicial en el Distrito Educativo 16-01, Cotuí. La investigación se realizó en los Centros Educativos del Nivel Inicial El Cafi Libertad y Cafi La Cruz y en el centro modelo Juan Sánchez Ramírez de Cotuí. Se desarrolló mediante un diseño no experimental debido a que no se manipularon variables. Según Hernández, Fernández y Baptista, (2014), en cuanto al tipo de estudio es descriptivo, ya que se describirán fenómenos, situaciones, contextos y eventos como ocurren y se manifiestan en cuanto a la evaluación aplicada por los por docentes, coordinadores y agentes que imparten el área del Nivel Inicial en los centros educativos. La población de este estudio está constituida por 2 coordinadores, 3 agentes y 7 docentes de cada centro que imparten el área del Nivel Inicial en los centros educativos El x Cafi Libertad, Cafi La Cruz y Escuela modelo Juan Sánchez Ramírez. Distrito Educativo 16 -01 de Cotuí. Para el caso de los coordinadores, docentes y agentes se trabajó con la totalidad de la población. Las principales conclusiones a que se llegó en este estudio fueron las siguientes: En relación a los programas de atención integral que se implementan en los centros del Nivel Inicial que existen en el Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, se concluyó que: En la mayoría de estos no se desarrolla el programa de Atención Integral para a Primera Infancia (CAIPI), pero que sí se está desarrollando el Programa de Base Familiar y Comunitaria (PBFC). En cuanto al nivel de formación académico que tiene los docentes que laboran en los programas de atención integral en dicho Distrito Educativo, en su mayoría de docentes y agentes, tiene l nivel de formación es Licenciatura en Educación Inicial. En relación a las estrategias de atención que implementan los docentes para para garantizar la atención y educación integral de los niños en el Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, se comprobó que según los coordinadores y los agentes siempre se utiliza las estrategias de acompañamiento y atención en hogares, mientras que los docentes contestaron siempre se hace uso del método de ver pensar actuar, mientras que el 42.86% de los docentes, afirmó casi siempre al igual que el otro 50% de los coordinadores. Se concluyó que siempre se desarrolla con efectividad el componente de la Educación Inicial de manera adecuada y se trabaja el componente de salud y nutrición con normalidad, así como el componente de salud y nutrición con normalidad. Se determinó que nunca integra el componente de detección y atención temprana, pero que siempre se implementa el componente de protección de abuso y violencia, con normalidad y siempre se gestionan la adquisición del Registro de nacimiento e identidad, en caso de ser necesario, y que siempre se da importancia a la participación de la familia y la comunidad y que siempre existen en el centro los recursos y materiales necesarios para la implementación del juego como estrategia de aprendizaje.

De acuerdo a los resultaos obtenidos se considera que la influencia de la atención Integral de los Niños del Nivel Inicial en el Distrito Educativo 16-01, Cotuí, puede decir que es satisfactorio, ya que se da cumplimiento a muchos de los competentes sobre la atención integral en los niños del preescolar.