Herramientas Estratégicas Para una Enseñanza Efectiva en Ciencias Sociales, Distrito Educativo 16-01.

Abstract

RESUMEN Título Herramientas Estratégicas Para una Enseñanza Efectiva en Ciencias Sociales, Distrito Educativo 16-01. Sustentantes: Yadira Reyes Contreras Rafi Auri Castillo Alejo Luis Pablo Cruz Joaquín Asesora: Lic. Felicia Méndez Este estudio surge dado que los docentes del área de Ciencias Sociales podrían ser que apliquen métodos inadecuados que tengan como base la actividad del alumno, quizás basan las clases en dictados, lecturas, donde dejan al alumno en un estado de pasividad y conformidad, lo cual atenta contra la comprensión del tema de la clase y por ende de su rendimiento escolar. Esto incita a que los alumnos muchas veces pueden lograr poco aprendizaje y se le dificulta construir aprendizajes significativos o de calidad. Esta investigación tiene como propósito determinar las herramientas estratégicas usadas para una enseñanza efectiva de las Ciencias Sociales, Distrito Educativo 16-01. También, este estudio se llevó a cabo con un diseño no experimental, tipo de investigación descriptiva, con un enfoque cuantitativo y un método deductivo. Entre sus conclusiones de destacan las siguientes: Se identificó que las herramientas estratégicas de enseñanza que utilizan los docentes para lograr un eficaz aprendizaje de las Ciencias Sociales, según los maestros y estudiantes se utiliza utilizan la motivación, excursiones, planificación pedagógica, aulas invertidas, uso de las tecnologías, conferencias, documentales y proyecto educativo. También, se destaca que las utilizan al menos 3 veces al mes. Se verificó que los recursos didácticos que se utilizan para una efectiva enseñanza de las Ciencias Sociales, en lo referido a los recursos bibliográficos se afirmó el uso de los xviii libros de texto y los mapas. Además, en cuanto a los recursos tecnológicos se resaltó el uso del datashow y de la laptop. Además, se ha observado que los instrumentos de evaluación utilizan los docentes como herramienta estratégica para medir la efectividad de la enseñanza de las Ciencias Sociales es la observación de un aprendizaje, registro anecdótico, diarios reflexivos de clase y los ensayos.