Estrategias Para el Aprendizaje Autónomo y Construcción de Conocimientos en el Área de Ciencias Sociales, Distrito Educativo 16-03.

Abstract

El presente proyecto de investigación se titula “Estrategias en el Aprendizaje Autónomo y Construcción de Conocimientos del Área de Ciencias Sociales en los estudiantes del Nivel Secundario del Distrito Educativo 16-03”, surge de la necesidad de verificar las incidencias que pueden estar asociadas al aprendizaje de los estudiantes y en sus procesos para la construcción del conocimiento en áreas como las Ciencias Sociales. Es debido a esto que se persigue, analizar las Estrategias en el Aprendizaje Autónomo y Construcción de Conocimientos del Área de Ciencias Sociales en los estudiantes del Nivel Secundario del Distrito Educativo 16-03, a través del empleo del método deductivo, enfoque cuantitativo, el diseño no experimental y tipo de investigación descriptiva. Como procedimiento para la recolección de datos fue el cuestionario estructurado por indicadores en formato de preguntas de opción múltiple, que fue dirigido a la muestra de 89 estudiantes estructurado con 20 preguntas de opción múltiple y otro dirigido a los 5 docentes del área de Ciencias Sociales con 24 preguntas de selección. La intervención de esta población permitió concluir que, las estrategias utilizadas para el aprendizaje autónomo y construcción de conocimientos del área de Ciencias Sociales en los xv estudiantes del Nivel Secundario del Distrito Educativo 16-03 son: Las estrategias metacognitivas, y estrategias Cognitivas las cuales representan un buen accionar de mejora para motivar el aprendizaje autónomo y sin dudas la construcción del conocimiento en el área de las Ciencias Sociales en cada uno de los estudiantes, a través de las cuales se enfoca la representación mental de las metas y el diseño de un plan de acción con la combinación de actividades como la atención selectiva y memorización para generar deseos para aprender y controlar emociones durante el proceso de construcción.