Dificultades Motoras En El Desarrollo De La Autonomía En Niños/As De Pre-Primario, Distrito Educativo 16-07.

Abstract

Resumen El objetivo de la investigación consistió en Determinar las Dificultades Motoras en el Desarrollo de la Autonomía en Niños/as de Pre-Primario, Distrito Educativo 16- 07. En la misma se utilizó es el diseño no experimental, el tipo de estudio es de corte transaccional o transversal y descriptivo, con un enfoque cuantitativo y la poblacion fue de (12) docentes del Nivel Inicial. A continuación, se presentan los principales hallazgos referente a las Dificultades Motoras en el Desarrollo de la Autonomía en Niños/as de Pre-Primario del Distrito Educativo 16-07 Se identificó no existen en el aula niños con dificultades motoras que afecten el desarrollo de su autonomía, que en los actuales momentos no hay ningunas dificultades presentes en los niños y que si existieran dificultades motoras a veces afectan el desarrollo de la autonomía del niño en el aula. Se verificó que los momentos del horario de actividades a veces favorecen el aprendizaje en los niños con discapacidad motoras, que casi siempre cumplen favorablemente los niños con dificultad motora los momentos del horario de actividades, y que esas actividades que realizan son: el encuentro de grupo, actividades grupales, el juego al aire libre, experiencias grupales: (grupo grande y grupo pequeño), los talleres curriculares, el Juego y actividades al aire libre. Se identificó que la actividad que realiza para el desarrollo de la autonomía del niño es la individuales, estructurada y la grupales. Se conoció que las respuestas educativas que ofrecen a los niños con dificultades motoras son; trabajar con la familia para ofrecer el aprendizaje y participación de todos los niños con dificultad motora y organizar y planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje.