Análisis del Uso de los Laboratorios de Ciencias Suministrados por el MINERD y su Incidencia en el Aprendizaje, Distrito Educativo 16-07.

Abstract

TÍTULO Análisis del Uso de los Laboratorios de Ciencias Suministrados por el MINERD y su Incidencia en el Aprendizaje, Distrito Educativo 16-07. SUSTENTANTES: Yoreidy Del Carmen Herrera De Jesús Johan Estiven Reinoso Camacho Joelmy Nicole Rodríguez Santos ASESOR Franklin Javier Romero Portorreal La investigación se basó en el uso de los laboratorios de Ciencias suministrados por el MINERD y su incidencia en el aprendizaje en los Politécnicos Dr. Miguel Ángel García Viloria y Prof. Juan Francisco Alfonseca, Distrito Educativo 16-07; esta se desarrolló en el período enero- junio del 2023, correspondiente al segundo semestre del año escolar 2022- 2023. La investigación es descriptiva, con un diseño no experimental, su enfoque es cualitativo. Para la recolección de los datos se aplicó una encuesta auto-administrada a través de un cuestionario cerrado que se aplicó a todos los docentes de Biología y Química en su área de trabajo y a una muestra representativa a los estudiantes. La población de interés para el estudio estuvo integrada por 11 docentes de Biología y Química, 3 coordinadores xiii pedagógicos y 631 estudiantes del Segundo Ciclo. Con relación a los docentes y coordinadores pedagógicos se utilizó una muestra censal, es decir el total de los docentes (11), que imparten clases en el área de Biología y Química y para los estudiantes se utilizó una muestra 240 alumnos. Para la validación de los cuestionarios, fueron sometidos a la consideración de especialistas en investigación científica y al jurado examinador, quienes estuvieron facultados para hacer sugerencias y recomendaciones, que consideren pertinentes. Para verificar su confiabilidad, se utilizó una prueba piloto de docentes, coordinadores pedagógicos y alumnos de los centros educativos Politécnico Dr. Miguel Ángel García Viloria y Politécnico Prof. Juan Francisco Alfonseca. La presentación de los datos se realizó en cuadros de frecuencias simples y porcentaje en cada una de las secciones correspondientes, basadas en los criterios establecidos en el instrumento. En la investigación se comprobó que entre las estrategias más utilizadas por los docentes en el uso de los laboratorios de Ciencias para la enseñanza se destacan: la de recuperación de experiencias previas, la socialización, la experimentación y la indagación dialógica y las que propician un mayor nivel de aprendizaje son las expositivas de conocimientos elaborados, la experimentación, el aprendizaje basado en problemas, la socialización y la de descubrimiento e indagación. Entre los medios y recursos más utilizados, se destacan: los recursos del entorno, cristalerías suficientes; en cambio los que propician un mayor nivel de aprendizaje están la cristalería suficiente y las plataformas digitales. Finalmente dándole respuesta al objetivo general, se determinó que el buen uso por parte de los docentes, de los laboratorios de ciencias suministrados por el MINERD, incide el aprendizaje de los alumnos.