Apoyo Psicoafectivo y Desarrollo Emocional en el Entorno Virtual

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizarlas estrategias aplicadas para el apoyo psicoafectivo y el desarrollo emocional desde el entorno virtual, en el Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01 de Cotuí., teniendo como objetivos específicos: Definir el apoyo psicoafectivo en un entorno virtual, analizar el papel del educador ante problemas de desarrollo psicoafectivo en un entorno virtual, enumerar las estrategias que pueden implementar los docentes, orientadores y psicólogos para promover el desarrollo emocional y conocer los servicios psicopedagógicos ofrecido por los docentes orientadores y psicólogos para promover el desarrollo emocional de los alumnos. El desarrollo socioafectivo y emocional es un proceso dinámico y complejo que implica la interacción social como eje central. Brindar apoyo Emocional en el entorno virtual, en estos momentos reviste una gran responsabilidad para los equipos docentes de todos los distritos educativos dominicanos, pues el encierro y distanciamiento social impuesto por el COVID-19 ha llevado a que la educación se esté ofertando básicamente haciendo uso de las tecnologías de la comunicación y la información. El presente proyecto tiene un diseño no experimental, con un enfoque cualitativo y el tipo de estudio fue el documental. La población estuvo compuesta por orientadores, psicólogos, técnicos y docentes del Nivel Secundario, de la zona urbana del municipio de Cotuí. Para la elaboración del mismo, se aplicaron los siguientes procedimientos xxv metodológicos: Inductivo, deductivo y analítico. Se emplearon la recopilación de la información a través de fuentes bibliográficas provenientes de libros, revistas, páginas de internet e informantes claves; la misma fue revisada, organizada y analizada. Se presentó un análisis crítico y analítico, reforzados con citas de los autores señalados en el estudio. Este proyecto es de suma importancia para el desarrollo emocional de los alumnos del Nivel Secundario del Distrito Educativo16-01 de Cotuí. El mismo surge como respuesta a una idea que busca la solución de un problema; la propuesta es pertinente, ya que la misma responde a los lineamientos de investigación de la UTECO. El proyecto es atractivo, pues, con la realización de esta investigación se generaría beneficios para los docentes, orientadores, psicólogos y alumnos del Nivel Secundario y esto permite determinar que su realización es viable. Con la implementación de este proyecto se contribuye a la solución del problema que se ha venido presentando en el apoyo psicoafectivo y desarrollo emocional en el entorno virtual, el cual se espera que provoque un impacto positivo en la motivación de los docentes, orientadores, psicólogos y estudiantes del Nivel Secundario del Distrito Educativo 16-01 de Cotuí. Se espera observar un cambio de actitud en todos los actores del proceso educativo. En el estudio se concluye que, para trabajar el apoyo psicoafectivo y emocional, se usan las tecnologías en sentido general; del mismo modo, se están trabajando todos los aspectos del programa de apoyo psicoafectivo y emocional (apoyo a la familia a los estudiantes y a la comunidad). Para hacerlo, utilizan estrategias tecnológicas, teléfonos, grupo de WhatsApp, plataformas y en ocasiones muy escasas visitas domiciliarias. El uso de estrategias de enseñanza apoyadas en el uso de las TIC es funcional siempre y cuando su aplicación se enfoque como ayuda para las diferentes asignaturas, adicionalmente estas deben beneficiar el desarrollo emocional de los estudiantes.