Gestión de Equipamiento de Laboratorio de Biología como Estrategia Didáctica para Potenciar el Desarrollo de las Competencias Científicas, en la Escuela Primaria Agustín Herrera Rodríguez del Distrito 16-01.

Abstract

Unas de las competencias que promueve el diseño curricular (2016), es el desarrollo de competencias científicas y las prácticas de laboratorio brindan la posibilidad de entender cómo se construye el conocimiento en la comunidad científica y permiten una mejor comprensión de los temas vistos en clase. De acuerdo con el planteamiento se pueden gestionar equipos y recursos didácticos para el Laboratorio de Ciencias del centro educativo Agustín Herrera Rodríguez del Distrito 16-01, el cual no contaba con los mismo para implementar las prácticas y así brindarle a este centro educativo la oportunidad de un laboratorio donde se puedan desarrollar las prácticas científicas. La población de este estudio estuvo compuesta por el equipo de gestión y los docentes que imparten ciencias de la naturaleza, los cuales se involucraron directamente en una investigación, recolectando mediante un cuestionario que sirvió como base para el análisis de la problemática investigada, con un enfoque cualitativo. Este proyecto corresponde al tipo de investigación acción, la cual permite aprender haciendo. Después de analizar los resultados de la evaluación diagnóstica y conocer la necesidad de este centro, el mismo se enfocó hacia el cambio educativo y mejora de las prácticas a través de la transformación de un espacio destinado a la experimentación de las teorías, donde se pudo gestionar con diferentes empresas equipos, materiales didácticos y reactivos para este centro. También con esta investigación se realizó un taller para la mejora pedagógica de los docentes que imparte ciencias y se elaboró un manual de práctica, el cual servirá de apoyo para los docentes que imparten Ciencias de la Naturaleza en este centro educativo. xi Con la ejecución de este proyecto, se observaron resultados que respondieron a las necesidades, ya que el laboratorio de Biología no contaba con equipos y recursos didácticos pertinentes para la realización de experimentos y con esta intervención se logró equipar este espacio para la experimentación. Además, se le sumaba la falta de reactivos químicos que son necesarios para la elaboración de las prácticas, de igual modo este centro no constaba con un manual de prácticas de Biología y gracias a este proyecto se gestionaron.