MODIFICACION DE CONDUCTA Y RESOLUCION DE CONFLICTOS DEL NIVEL BASICO, DISTRITO 16-02 DE FANTINO

Abstract

RESUMEN Modificación de Conducta y Resolución de Conflictos del Nivel primario, Distrito Educativo 16-02. Fantino. SUSTENTADO POR: MARIA ELENA REYNOSO GARCIA AUSTRIA MERCEDES FABIAN A. KENIA SANCHEZ VICENTA LAZALA SUERO DOMINGA CORTORREAL LIRANZO JUAN ANTONIO FABIAN BRITO FATIMA LENIS POLANCO YENNY MARTE MENA MERCEDES MONCION GARCIA ESPERANZA DEL CARMEN L. ASESORA: (M:A) ESPERANZA DECAMPS El Objetivo general de esta investigación es constactar los diferentes programas de Modificación de Conductas y Resolución de conflictos que se aplican en los Centros de Básica, en este caso la Escuela Emiliano Espaillat de Jornada Escolar Extendida, sus estrategias y técnicas que se aplican la responsabilidad de aplicar, dar seguimiento y monitoreo; y cuáles resultados de aplicabilidad de los mismo, se observan en la Escuela: La población objeto de estudio son; Directora, Coordinadora, Orientadoras y Maestros/as, Comité de Padres, Madres y Tutores y los presidentes de los consejos estudiantes de las diferentes secciones de los 3eros grados existentes en el Centro Educativo consultados (grupo de gestión). Escuela Emiliano Espaillat de Jornada Escolar Extendida. La población objeto de estudio tuvo constituida por (1) una Directora, (1) una Coordinadora, 3 orientadoras, 14 maestros/as, tres presidentes del consejo del Curso y 9 Padres y Madres y/o tutores, integrantes del Comité de Curso, en total la población comprende 31 (treinta y un) actores para este estudio por ser una población relativamente pequeño, es un estudio censal es lo recomendado en estas investigaciones. Interpretándose así que se trabajó con el 100% de la población que gira alrededor de las tres secciones existentes en los 3eros grados del Centro educativo Emiliano Espaillat- Distrito 16-02, Fantino. El Diseño que corresponde la investigación es no experimental, porque en el mismo no se manipulaban las variables objetos de estudio. Sino que se trabajaron tal cual están en el ambiente Natural. El tipo de Investigación es descriptiva pues como expresa Sampieri, la investigación sólo expresa las características de los elementos sin dar explicaciones de causa y Efecto. Después de haber analizado los resultados más destacados de este estudio, se llegaron a las siguientes conclusiones: Xvi Los hallazgos encontrados fueron que los programas de Modificación de Conducta y Manejo de conflictos que se aplican en este centro de básica son los programas: Cultura de Paz, Yo quiero Yo puedo, Yo tengo valor y Programa y Manejo de Conflictos. Mientras que la Directora y Coordinadora manifestaron que en este centro se trabajan todos los programas que respecto a las técnicas y estrategias en la aplicación de los programas de los programas estas son las siguientes: El moldeamiento, contacto físico, el reforzamiento positivo, confrontación, auto control, el diálogo interacción, también el contrato conductual y la conciliación. Se evidenció en los resultados que los efectos de la aplicación de los diferentes programas no son satisfactorios, ya que sólo se han visualizado efectos en la disciplina en un aspecto muy subjetivo y controversial la calidad de la educación, quienes les dan seguimiento y monitoreo es el equipo de gestión, los Padres, Madres y Tutores. En el estudio se llegaron a las siguientes recomendaciones: Al MINERD: Continuar fortaleciendo la implementación de los programas de modificación de conductas y resolución de conflictos a través del departamento de Orientación y Psicología y atención a la diversidad a nivel regional, distrital y de centro. A la Regional 16:00 Cotuí: Fortalecer a través de capacitaciones a coordinadores, /as, Maestros/as Padres, Madres y tutores y líderes estudiantiles, los programas de Modificación de Conducta y Resolución de Conflictos. Al Distrito 16-02 de Fantino: Acompañar, monitorear y dar seguimiento a a coordinadores, /as, Maestros/as Padres, Madres y tutores en el trabajo como eje transversal la modificación de conductas y resolución de conflictos desde el departamento de Orientación y Psicología y atención a la diversidad. Al Centro Educativo Emiliano Espaillat: Trabajar con los maestros y maestras para que de forma transversal sean tratadadas las técnicas y estrategias que fomenten la mejora conductual y la capacidad de resolver conflictos en las aulas a través de las diferentes asignaturas. Al equipo de Gestión: Continuar con su labor de apoyo a los programas de modificación de conducta y manejo de conflictos adjunto el departamento de Orientación y Psicología y atención a la diversidad del centro. A los maestros/as: Diversificar el uso de técnicas y estrategias que emplean para la modificación de conducta y resolución de conflictos como eje transversal desde las diferentes asignaturas que imparten. A la Universidad (UTECO): Integrar como eje transversal desde las asignaturas que se imparten en la carrera de educación en sus diferentes menciones, las técnicas y estrategias que fomentan la conducta adecuada en los alumnos y alumnas y Resolución de conflictos a la vez.