Nivel de Desempeño de los Docentes de Nuevo Ingreso en el Área de Matemática, Zona Urbana, Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01.

Abstract

Resumen República Dominicana UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CIBAO ORIENTAL (UTECO) Universidad Patrimonio de la Comunidad Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Matemática y Física Trabajo de Grado para Optar por el Título de Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención Matemática y Física La presente investigación titulada: Nivel de Desempeño de los Docentes de Nuevo Ingreso en el Área de Matemática, Zona Urbana, Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01. Sustentada por Rosaura Sánchez Brito, Emiliano Pérez Fernández, Uzias Daniel Martínez López y asesorada por Wilson Lucilo Heredia Amparo, tuvo como objetivo principal “Analizar el Nivel de Desempeño de los Docentes de Nuevo Ingreso en el área de Matemática, Zona Urbana, Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-0”. Contó con una metodología dediseño no experimental, específicamente tipo descriptivo de corte transversal y con un enfoque cuantitativo. Obteniendo como conclusiones las siguientes: Los docentes de Nuevo Ingreso en el área de Matemática en los centros educativos Francisco Henríquez y Carvajal y Luis Manuel Lazala María, cuentan con el grado mínimo de licenciatura en el área, pocos cuentan con maestría y siempre asisten a cursos de formación continua. Las estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes de Nuevo Ingreso en el área de Matemática son todas consideradas al momento del desarrollo de la docencia En la implementación de la planificación de los docentes de nuevo ingreso en el área de Matemática en estos centros educativos se usan todos los componentes de la misma, aunque los componentes de mayor dificultad para planificar son las situaciones de aprendizaje y las actividades de evaluación. Las actividades de evaluación son el componente de mayor dificultad al momento de desarrollar la misma y los alumnos son involucrados más que nada en el cierre pedagógico y no en otros componentes.