Metodologías Activas en la Enseñanza de la Química en el Distrito Educativo 16-01.

Abstract

El objetivo de la investigación fue Comprobar si los docentes están implementando Metodologías Activas en la Enseñanza de la Química en el Nivel Secundario en los liceos Francisco Henríquez y Carvajal y Juan Bosch del Distrito Educativo 16-01. El diseño que se utilizó fue el diseño no experimental, un enfoque cuantitativo y la población la conforman (11) docentes de Biología y Química, por lo que se utilizó el total de la población (11 docentes del área de Química), Sus conclusiones fueron: Se identificó que las docentes de Biología y Química la gran mayoría pertenecen al sexo femenino, sus edades oscilan de 31 a 45 años, en su mayoría están casados/as; residen en la zona urbana y el nivel académico alcanzado es de Licenciatura. Se verificó por parte de los docentes de Biología y Química y los estudiantes expresaron que siempre se implementan estrategias metodológicas activas para la enseñanza de la Química, que las estrategias que se desarrollan para la enseñanza de la Química son: indagación dialógica o cuestionamiento, aprendizaje basado en proyecto, el aprendizaje basado en problemas (ABP) y estrategias de socialización centradas en actividades grupales, también, además son las estrategias metodológicas activas que les ofrecen mayor aprendizaje a los estudiantes para dominar la Química