Estrategias Tecnológicas de enseñanza de los docentes de Biología y Química de la universidad UTECO.

Abstract

RESUMEN A nivel mundial la sociedad está influenciada por los conocimientos científicos y tecnológicos relacionados al proceso enseñanza y aprendizaje. Asimismo, la sociedad influye en ellos, a través de sus valores y creencias, los cuales serán determinados por su interés político y cultural, propio de cada país. En ese sentido, la UNESCO-ICSU (1999) refiere que, los países desarrollados son quienes ofrecen más aportes en ciencia y tecnología, por ello su influencia en la sociedad mundial es mayor en comparación con los países en vía de desarrollo, donde su uso es más reducido y deficiente para la mayoría de los niños que residen en América Latina. Este trabajo de grado fue de gran importancia, pues viene a motivar y fortalecer el uso de Estrategias Tecnológicas de enseñanza de los docentes de Biología y Química de la universidad UTECO, de modo que los docentes y estudiantes tendrán la oportunidad de aumentar su acervo conceptual con las teorías frescas de este trabajo. Esta Tesis le interesa profundizar en el uso de las tecnologías de información y comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el fin de que éstas se integren de xv manera significativa para ser realmente aprovechadas, logrando así que los esfuerzos que ya se llevan a cabo, así como los que vendrán, alcancen realmente sus objetivos educativos, ahí su relevancia práctica y metodológica. El objetivo del estudio fue evaluar las estrategias Tecnológicas de enseñanza de los docentes de Biología y Química de la universidad UTECO, el diseño que se utilizó para desarrollar el trabajo de grados Estrategias Tecnológicas de enseñanza utilizadas por los docentes de Biología y Química de la universidad UTECO, fue el no experimental de tipo transversal, ya que los sustentantes no manipularon los datos obtenidos, sino que lo presentaron tal cual se encontraron en la realidad. Hernánez Sampieri, Fernández, & Baptista, (2014). De igual manera el estudio fueron descriptivo, porque se presentaron las características de los objetos investigados. El enfoque investigativo se clasifican en tres tipos cuantitativo, cualitativo y mixto, según la definición de cada categoría, el mismo se refiere a la naturaleza del estudio y abarca el proceso investigativo en todas sus etapas. En este trabajo sobre las Estrategia Tecnológica de enseñanza utilizadas por los docentes de Biología y Química de la universidad UTECO los sustentantes se inclinaron por un estudio cuantitativo, pues fueron consideradas las cantidades de respuestas emitidas por la población. Las conclusiones indican que La UTECO dispone de proyectores y computadoras, cámaras digitales, internet, DVD y en menor proporción Software Educativo, laboratorios remoto, realidad aumentada, simulaciones computacionales y aplicaciones móviles, además los docentes siempre utilizan estrategias Tecnológicas para la enseñanza de Biología y Química como son los foros, chats, investigaciones, tareas, actividades sincrónicas y asincrónicas. Los docentes son siempre capacitados para la enseñanza de Biología y Química en la UTECO, en la modalidad de los cursos, conferencias y charlas y los seguimiento de colaboración, en modalidad de supervisión, monitoreo y acompañamiento.