Estrategias Metodológicas Para Trabajar la Disciplina en los Centros Educativos del Segundo Ciclo, Nivel Primario, Distrito Educativo 16-01.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar las estrategias metodológicas implementadas por los docentes y orientadores para trabajar la disciplina en los Centros Educativos del Segundo Ciclo, Nivel Primario, Distrito Educativo 16-01. Se realizó en los Centros Educativos Escuela Primaria Juan Sánchez Ramírez “La Colonia” y la Escuela Prof. Taira Magdalena María Rodríguez. Tiene un diseño no experimental, con un enfoque cuantitativo; también es documental, descriptiva y de campo. La población de interés para el estudio estuvo integrada por ocho (8) orientadoras y diecisiete (17) docentes del Segundo Ciclo, Nivel Primario de la Escuela Primaria Juan Sánchez Ramírez “La Colonia” y la Escuela Prof. Taira Magdalena María Rodríguez. Con relación a los orientadores y docentes se utilizó una muestra censal. El instrumento que se utilizó en el estudio para la recolección de los datos fue un cuestionario, el cual se aplicó a los orientadores y docentes que laboran en los centros educativos Escuela Primaria Juan Sánchez Ramírez “La Colonia” y Escuela Prof. Taira Magdalena María Rodríguez, Segundo Ciclo, Nivel Primario de las escuelas citadas, estuvo compuesto por (17) ítems, utilizó preguntas cerradas, relacionadas con las variables e indicadores del estudio y divididos en cinco (5) secciones respectivamente. Para la validación de los cuestionarios fueron sometidos a la consideración de especialistas en investigación científica y al jurado examinador, quienes estuvieron facultados para hacer sugerencias y recomendaciones, que consideren pertinentes. La presentación de los datos se realizó en cuadros de frecuencias simples y porcentaje en cada una de las secciones correspondientes, basadas en los criterios establecidos en el instrumento. En relación a las estrategias que implementan los docentes y orientadores para el mejoramiento de la conducta de los estudiantes, se comprobó que entre dichas estrategias se destacan las de orientación individual, lecturas de reflexión y seguimiento y el trabajo en equipo; que siempre las estrategias que implementan favorecen las relaciones interpersonales.