Gestión de Equipamiento de Laboratorio de Ciencia de la Naturaleza para la Enseñanza de la Biología en el Politécnico Miguel Ángel Ibáñez. 2023

Abstract

Actualmente, se discute el quehacer de los Laboratorios de Ciencias Naturales y es difícil entender cuáles son sus aportes, pues su labor depende de diversos factores. Con esta investigación se visualiza la incidencia de dichos espacios en la formación del estudiantado y por ende el logro de la misión del Politécnico Miguel Ángel Ibáñez. La investigación fue desde una perspectiva de enfoque mixto, predominantemente cuantitativo, de tipo descriptiva con una población de 387 estudiantes y 6 docentes del área de Ciencias de la Naturaleza. La muestra para estudiantes fue de 193, en el caso de los docentes se realizó un muestreo al 100%. La población de estudiantes se estratificó por grado y por género. Se utilizaron la encuesta, entrevista y revisión documental. Se definieron como grandes variables la pertinencia, calidad, impacto y sostenibilidad de las prácticas del Laboratorio de Ciencias Naturales. Se constató incidencia significativa del Laboratorio de Ciencias Naturales en el proceso educativo del estudiantado y aportes a la docencia, resaltando la vinculación de la teoría con la práctica, la utilidad de los conocimientos adquiridos para el desempeño académico y profesional para fortalecer su capacidad de análisis, desarrollar habilidades y destrezas, entre otras. Se lograron identificar las potencialidades del laboratorio y algunas limitantes que son parte de la realidad de este. Los procesos y actividades de formación que se esperan sean desarrolladas en el laboratorio han de aportar de manera efectiva, eficiente y con calidad, favoreciendo el aprendizaje y contribuyendo al fortalecimiento de las capacidades docentes. Por tal razón, se recomienda la readecuación y ampliación de espacios y dotación de recursos (equipos, materiales y reactivos