Las Incidencias de las Zona de Juegos en el Nivel Inicial del Distrito Educativo 16- 01.

Abstract

Las zonas de juegos son espacios donde se organizan los materiales con determinados criterios, con la intención de provocar una necesidad de juego en los niños/as, lo cual conlleva el logro de diferentes propósitos educativos. El objetivo de la investigación consistió en Indagar las incidencias de las Zona de Juegos en el Nivel Inicial para el aprendizaje de los estudiantes en los Centros Educativos Taira M. María Rodríguez, Escuela Las Flores, Sabana Al Medio “Manuel Emilio Acosta Reyes” y Centro Modelo Juan Sánchez Ramírez del Distrito Educativo 16-01 de Cotuí. La metodología utilizada, se utilizó fue el diseño no experimental, el tipo de estudio es de corte transaccional o transversal y descriptivo, con un enfoque cuantitativo. A continuación, se presentan las conclusiones de la investigación las cuales fueron realizadas tomando en cuentas los objetivos de la misma. Se verificó que siempre las zonas de juego inciden en el aprendizaje de sus estudiantes; las docentes siempre cumplen con lo establecido en el trabajo diario del Nivel Inicial; que la zona de juego se encuentra organizada acorde a lo establecido en el Trabajo Diario del Nivel Inicial; como son: la zona de biblioteca, de juego lógico, de arte, construcción y de dramatización; y que la zona de juego lógicos, de arte y de construcción, son las zonas donde sus alumnos muestran mayor interés. Se describió que las docentes siempre desarrollan actividades a través de las zonas de juego para el logro de los aprendizajes de los niños del Nivel Inicial y que las actividades que desarrolla para el logro de los aprendizajes de los niños del Nivel Inicial son: la espontaneas, estructuradas, individuales y grupales. Se contactó que se cumplen con los momentos en el horario de actividades del Nivel Inicial, estos son: el recibimiento de los niños, ceremonia de entrada, encuentro de grupo, actividad grupal, higiene y merienda, el juego al aire libre (recreo), higiene y descaso, experiencias grupales, higiene, almuerzo, descanso, talleres curriculares, merienda, juego y actividades al aire libre, evaluación del día y organización y despedida; que las acciones que se ejecutan en el momento encuentro de recibimiento y entrada son: el saludo a los niños, dar informaciones a las familias y motivarlo a utilizar normas de cortesía y convivencia para garantizar los aprendizajes en el horario de actividades en el Nivel Inicial.