Estrategias para trabajar las Habilidades Blandas de los estudiantes del Nivel Primario del Distrito Educativo 16-02.

Abstract

Esta investigación se centró en proponer estrategias para el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes del Nivel Primario del Distrito Educativo 16-02. El estudio, de diseño no experimental y enfoque cualitativo, utilizó métodos inductivo, deductivo y analítico, así como cuestionarios para la recolección de datos. Se determinó que los docentes, orientadores y psicólogos del distrito poseen conocimientos generales sobre habilidades blandas y están capacitados para fomentar su desarrollo en el alumnado. A pesar de ciertas debilidades y amenazas, el entorno escolar presenta fortalezas significativas, como la disposición al cambio, la formación continua y el apoyo institucional, que favorecen la implementación de estrategias efectivas.

La propuesta incluye herramientas diagnósticas como una rúbrica de evaluación y una pauta de apreciación de competencias, así como un taller de capacitación para el personal educativo. También se diseñó un programa de intervención con actividades grupales e individuales orientadas al desarrollo de habilidades blandas, como “Mi silueta”, “Formando palabras”, “El cuento”, “Las preguntas” y “La pirámide”. Se recomendó evaluar el impacto del programa al inicio, a mitad y al final de cada ciclo escolar, con el fin de ajustar y fortalecer su implementación. Los objetivos del estudio fueron alcanzados parcialmente, a la espera de aprobación institucional para su aplicación en el Distrito Educativo 16-02 Fantino y la Escuela Emiliano Espaillat.